许多STEM项目首先要决定的一件事就是它的受众是谁。也许他们正在寻找为当地社区服务不足的人口提供新的机会。也许他们正试图从全国各地寻找与环境有关的中学生,组成一个公民科学家联盟。也许他们正在挑战世界各地的技术娴熟的青少年,以确定下一个机器人领域的伟大人物。项目可以促进竞争,合作,导师的角色,或者一个被辅导的机会。这是一个广泛的景观,各种形式的方法,的大小,和观点。但是在许多情况下,孤立的项目,即使是最鼓舞人心的潜力只有最后只要唯一,热情的领导人保持掌舵,或者直到初始资金耗尽。的茎学习生态系统计划正在努力应对这一趋势通过结合当地、区域,和国家干细胞来自全国各地的学习生态系统建立一个全国的社区实践。

阀杆学习生态系统计划不关注任何特定类型或编程(或提供),和它的目标极为深远的:“preK-16学校;社区设置等课外和夏季项目;高等教育机构;bepaly投注网等STEM-expert组织科学中心,博物馆,公司,中介机构和非营利组织或专业协会;资助者;和非正式的经验在家里和在各种环境。”包罗万象的到达是故意的。如标题所示,他们不是在创建项目,而是在构建生态系统。这种方法很难消失,以“培育团结社区的STEM生态系统”被列为联邦政府近期的主要目标之一5年计划为遏制教育。bepaly投注网

该倡议目前的68个生态系统中的每一个都代表了一个城市或地区,它们共同建设了一个富裕的城市或地区,多方利益相关者环境致力于创造学习机会。除了提供各种各样的机会和资源,一个生态系统可能能够克服限制单个项目的限制。在密歇根州的上米德兰,超过20英里从学校到男孩和女孩俱乐部太多的父母,因此,当地企业支持建立移动晶圆厂实验室,不仅可以去学校旅行,但是教堂和医院。当克利夫兰的一个社区没有图书馆时,该集团在当地的杂货店会见了wi - fi。

等方法和设置,Gerald Solomon是SAMUELI基金会的发起人和执行董事的共同创始人,他看到了对等学习的力量。代表每个生态系统一起在国家召开为自己的项目和开发技能作为资源为他人。所罗门和其他STEM生态系统倡议的领导人认识到,每个社区都有自己的需求,并认为学习成功和提供资源比指挥行动更有意义。基于对STEM成功合作的十多年研究,阀杆学习生态系统计划试图确定学习生态系统健康和可持续的因素。bepaly正网Alyssa布里格斯,主任干学习生态系统和全球社区的实践,生态系统指标工具说,了4年,帮助他们确定共同的优点和缺点。可持续生态系统包括三个关键因素:被热情的领导者,锚定拥有一个稳定、多元化的资金来源,并达成不同截面的社区。

生态系统成员分享想法和计划”E2E”(Ecosystem-to-Ecosystem)在最近的一次全国召开会议。学分:STEM学习生态系统

与所有可用的资源干学习生态系统的社区实践的成员——国家召开在线研讨会,建立一个在线社区,鼓励点对点的支持和指导,以及技术支持——每年都有更多的生态系统加入,这并不奇怪。但确定社区很难在适当的阶段。所罗门说,一个应用程序的一部分包括一份冗长的调查表,迫使所有的社区合作伙伴一起并签字作为协作单位。每个社区都把最好的一面放在前面,所以前期工作显示他们实际上是为点对点的学习做好准备。有面试,深层叙事问题,以及各组织中关键决策者的支持函。布里格斯说,成功不仅需要合作成功的证据,但文化的整体利益相关者之间的合作。

一次,社区成为庞大的对等网络的一部分。他们获得了各种机构知识和技术支持的资源。专家提供的技术援助和指导STEM卓越教学学院。认识到许多人还没有接受过如何与赞助商接触的培训,这项倡议为这项重要技能设立了一个课程。领导STEM计划是一项为期五年的承诺,旨在帮助那些想成为社区领袖的个人。它包括一年的强化训练,包括如何与企业沟通,工业,学校管理人员,还有更多。布里格斯说5年内,全国一百人将被训练要这个角色在他们的社区和支持他人。

怀着培养有效科学的宏伟目标,技术,工程、和数学学习的机会对所有年轻人,STEM学习生态系统倡议必须学会如何后退。关注基础设施和设计思维,而不是内容,为每个社区提供了一扇大门,以培养最能满足自身需求和兴趣的项目。通过结合社区的练习,成员可以互相学习以意想不到的方式——就像美国农村社区和周围的生态系统在肯尼亚建筑框架当地水资源问题。所罗门期待寻找支持当地领导人的热情愿意承担费用,但也为基础设施提供的工具,可以当任何一个人离开。

STEM学习生态系统倡议是STEM资助者网络的一个项目,由20多个以教育为重点的私营和企业基金会组成,这些基金会共同致力于提高投资STEM的格兰特马人的知识和专业知识,bepaly投注网利用他们的集体资源,在他们无法独自承担的高影响力项目上进行合作。